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运动胡快慢

发布时间:2018-12-26作者:母艳编辑:母艳来源:本站

运动的快慢》教学设计

 

丰华二小:母艳

教学目标:

1.知道物体运动的速度是不一样的,速度是单位时间内通过的距离。

2.会测量走路的速度。

3.知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

4.知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

5.会使用秒表。

教学重点:

知道速度是单位时间内通过的距离。

教学难点:

会测量运动的速度。

教学过程:

一、情境创设

1.(出示图片)提问:同学们都听过龟兔赛跑的故事吗?龟兔赛跑开始阶段谁快?判断的依据是什么?最后谁快?判断的依据又是什么?

引入课题:运动的快慢。(板书:运动的快慢) 

2出示图片:猜一猜,谁移动得快?(引导学生说出“不知道他们行进的距离和时间,因此无法判断出他们移动的快慢”)

3.提问:那么,有什么办法能比出他们之间运动的快慢吗? 

二、新课学习

讲解“在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少”。

看图奥运会田径比赛中谁取得了冠军,谁取得了亚军,谁又取得了季军,为什么?引出观众发和裁判法。观众法:相同时间比路程,裁判法:相同路程比时间。

1)讲述:刚才,同学们提出要指定一定的距离,让他们进行比赛。下面,让我们来看一张照片。(出示刘翔参加110米跨栏的照片)

2)讨论:知道这是什么比赛吗?(110米栏)在决赛中,刘翔以12秒91获得冠军;美国选手特拉梅尔获得亚军,他的成绩是13秒18;古巴选手加西亚获得第三名,他跑出了13 秒20的成绩。那么,他们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢?(时间的多少)

3)讨论:就是说,想要比较他们之间运动的快慢,必须符合什么条件?

4)小结:运动的快慢需要用行进一定距离所用时间的多少来进行判断,这就是常说的运动速度。(板书:运动速度)

3.讲解“在相同时间的情况下比较行进距离的长短”。

1)引入:平时,我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢。在我们的生活中,物体运动的快慢是不一样的。下面,请同学们欣赏一段视频(出示一段动物奔跑时的视频)。

2)再看一组图片:(出示图片)你们能给下列运动速度排序吗?在教材第30页上完成。

3)提问:你们是怎么比出快慢的?

4)那么,物体运动速度的快慢还可能和什么情况有关?

4. 测算运动的快慢与距离、时间的关系。

5. 完成一组练习。(猎豹,抹香鲸,台风)

 1)讲述:你平时走路的速度是怎么样的?你想测算一下吗?那么,你想设计这样的活动吗?(小组讨论)

2)出示表格:你能读懂这张表格吗?(小组同学互相说一说)

6.说明物体运动具有一定的方向。

1)(出示图片)这是一张气象卫星云图,是2005年台风“卡努”运动走向图。

2)交流问题:气象台在发布台风预报时,除了有时间、风速、风级以外,还强调了什么?为什么?

3)小结:物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要因素外,还包括物体运动的方向。(板书:风向)强调风向是为了让我们知道台风对我们有没有影响。

7.指导如何判断缓慢运动的物体。

1)引入:(出示图片)指甲在运动吗?你有办法测量它的生长速度吗?

2)生活中还有很多像指甲生长这样运动缓慢的物体。(出示图片)你有办法计算出小苗的生长速度吗?

3)如何测量水位的上升?(借助水位表来测量)

4)如何判断月亮在移动?(借助周围固定的物体,如:树或者楼房等判断它在运动)

让学生示范正常步伐与慢一些的步伐。

测量时间时,我们可以用秒表。(出示教学秒表的用法,学生试用)

知道怎样计算速度(用距离除以时间)。为了便于计算,可以借助计算器,结果保留整数。

三、总结:今天,我们讨论了物体运动快慢的问题,它离不开时间和距离这两个因素。

完成测量和记录后,请各小组根据表中的数据,交流一下,正常步伐的速度与慢一些步伐的速度与那些因素有关。除了这样测算行走速度的方法,我们还可以这样做(出示表格1)。在这种表里。有哪些情况与第一张表相同?哪些不同?

测量距离时,我们可以使用卷尺。如果尺子不够长怎么办?(分两次测量)提醒大家,测量时要注意将尺子拉直,沿直线测量。

由于时间有限,我们将同学们分成两大组。

1.左边这几个小组进行测量活动。                                                                                   

2.在室外,老师已经事先画好了一段5米的距离,做测量活动1的同学可以直接到那个场地测量。做测量活动2的小组,老师已经标号起点位置了。这样的活动你们会做吗?在小组内想想应该怎么做,以及如何分工。(学生讨论)

1)分小组开始测量。(提醒:老师告诉大家一个小窍门,室外每块地砖的长度是100厘米)

2)汇报测量结果,得出结论。(在距离相同的情况下……在实践相同的情况下……)

3、通过这节课的学习,你能举生活中的一个例子,来描述物体运动的快慢吗?

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板书:      

 

相同的时间------路程

             

 

                    相同的路程------时间


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