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五年级上册语文教学计划 蒋克琼(1)

发布时间:2018-12-26作者:蒋克琼编辑:蒋克琼来源:本站

2019部编人教版五年级上册语文教学计划   

一、指导思想   

《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。

确立以人为本的教育理念。以提高自我为关键,学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合,把素质教育放在首位,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,并且落实到实际的教学工作上。同时,在教学中真正做到减轻学生的课业负担,强化教学中的质量,由易到难,由浅入深,努力把握好语文教学的特点,培养学生的听、说、读、写能力,体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能,学会学习,掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析   

本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(),要求会认的字;生字表,要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:一花一鸟总关情。阅读要有一定的速度。民间故事,口耳相传的经典。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……说明文以说明白了为成功。舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖。四时景物皆成趣。书山有路勤为径。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。   

三、学生情况分析  

   五年级共有学生xx名,其中男生xx名,女生xx名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓,主动性较强,有些孩子善于动笔,但是,个别学生的表现的确不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。归根结底,他们学习态度不端正,常常不按时完成作业,不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……因此,我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩,而更多地从他们的做人和做事的态度抓起,培养他们良好的学习习惯和学习兴趣,以促进他们全面发展。。   

四、教学目标  

1.200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

7.学习浏览,根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

五、教学措施  

1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3.努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

4.沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

5.重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6.正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

7.遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。  
六、 教学进安排:

 

9.2-9.6

1白鹭(2课时)

2落花生(2课时)

3桂花雨(2课时)

92

正式上课

9.9-9.12

4*珍珠鸟(1课时)

口语交际:制定班级公约(1课时)

习作:我的心爱之物(1课时)

语文园地一(1课时)

9.16-9.20

单元自测、评析(2课时)

5搭石(2课时)

6将相和(2课时)

9.23-9.27

7 什么比猎豹的速度更快 2课时)

习作:漫画老师(2课时)

9.29-9.30

语文园地二

10.8-10.12

单元自测、评析(2课时)

8猎人海力布(2课时)

10.14-10.18

9牛郎织女(一)(2课时)

10*牛郎织女(二) 1课时)

口语交际:讲民间故事(1课时)

10.21-10.25

习作:缩写的故事(2课时)

语文园地三(2课时)

单元自测、评析(2课时)

10.28-11.1

11 古诗三首(2课时)

12 少年中国说(节选)(2课时)

13圆明园的毁灭(2课时)

11.4-11.8

14*木笛(1课时)

习作:二十年后的家乡(2课时)

语文园地四(1课时)

单元自测、评析(2课时)

manbetx体育11.11-11.15

期中复习(2课时)

15 太阳 2课时)

16 松鼠(2课时)

manbetx体育11.18-11.22

习作例文(2课时)

习作:介绍一种事物(2课时)

单元自测评析(2课时)

11.25-11.29

17 慈母情深(2课时)

18父爱之舟(2课时)

19*“精彩极了糟糕透了1课时)

12.2-12.6

口语交际:父母之爱(1课时)

习作:我想对您说(2课时)

语文园地六(1课时)

单元自测、评析(2课时)

12.9-12.13

20古诗词三首(2课时)

21四季之美(2课时)

22鸟的天堂(2课时)

12.16-12.20

23*月迹(1课时)

习作:____即景(2课时)

语文园地七(2课时)

12.21-12.25

单元自测、评析(2课时)

24古人谈读书(2课时)

25忆读书(2课时)

12.23-1.27

26*我的长生果2课时)

口语交际:我最喜欢的人物形象(1课时)

习作:推荐一本书(2课时)

manbetx体育12.30-12.31

语文园地八 2课时)

单元自测、评析(2课时)

期末复习(3课时)

1.2-1.3

期末复习

1.7-1.10

期末复习


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