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教师教育随笔

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绽放师爱

发布时间:2018-12-31作者:徐琼焕编辑:徐琼焕来源:本站

让师爱时时绽放

丰华二小  徐琼焕

“教育艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐,激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现,争取更大地成功。赞赏在教育实践中起着激励作用,正如林肯所说:“每个人都希望得到赞美。”的确,获得他人的肯定与赞美,是人生基本生活需求满足后精神上的高级需求,这种需求贯穿于人的整个生命过程。对学生的成功,应给予肯定、表扬、赞赏,并适当提出更高的需求。

何敏是我班的一名男生,可他面无表情,毫无生气。上课时老师喜欢发呆,好像若有所思;课间,静坐一隅;缺少这个年龄应有的天真与活力,在与其它科目老师交流后,我得知他几乎每节课都是这样。

在一次大课间活动中我边跑步边和他搭讪,经过一番谈话才知道他的爸爸妈妈离婚了,由爷爷奶奶带着,而且父母基本不来看望他,顿时内心深处多了几分怜爱与无奈,但从他的眼神中,我分明窥探到了一丝希望。从此以后课堂上我尽量创造机会让孩子回答问题,展现自我,课间有事没事总喜欢请他当我的小助手。有一次我发现他的作业书写非常认真,于是我紧紧地抓住这次机会把他的作业用幻灯片展示给同学们看,还给他封了“小书法家”的光荣称号,此时全班想起了一阵热烈的掌声。我看到了他脸上露出了难得的微笑。在以后的日子里这个孩子听课专心起来了,也愿意和同学交往了,脸上绽放出这个你年龄的童真,童趣。

从此我更加清楚的知道作为一名合格的老师首先必须发自内心的去热爱学生,其次,从生活点滴中去关心他们,让他们感受到你的关爱与呵护。

让我们的爱充满教育心智,让教育之爱闪耀智慧的光芒!