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万名校长培训总结

发布时间:2019-02-28作者:丰华中心学校编辑:蒋金美来源:本站

个人总结

蒋金美 宣威市丰华中心学校教研员

光阴荏苒,从教一晃已是第十九个年头,前十四年置身教育第一线,闭门造车,患得患失;后五年主要从事学校业务办理,办理业务的人来来往往,manbetx体育地重复着手里边的一大堆琐事,在四堵墙和一道门组成的四合院里,成了一只名副其实的井底之蛙。2018年9月,能有幸参加“云南省万名校长培训计划”到云南师范大学呈贡校区进行为期半年的脱产学习,心里十分高兴。

这次培训的目的是为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕 4号)和《中共云南省委 省人民政府关于深化新时代中小学教师队伍建设改革的实施意见》(云发〔2018〕21号精神,决定实施“万名校长培训计划”,由云南师范大学呈贡校区承办。目标任务是2018-2022年五年内,每年从中小学(含幼儿园、小学、初中、普通高中、职业高中),遴选2000名中青年校长、副校长、骨干教师参加“万名校长培训计划”培训,造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍,提升校长落实方针政策、规划学校发展、深化课程改革、创新学校管理等方面的领导力和执行力,助力优秀校长成长为教育家。2018年度第一批培训覆盖幼儿园、小学、初中、普通高中四个学段,共计1000名。培训时间为期半年(180天),全脱产集中培训。通过为期半年的系统培训,重点学习党的教育方针、教育思想、教育政策,学习现代教育理念和方法,学习中外教育发展历史、现状即趋势,学习教育学、心理学等核心基础学科,学习先进教育教学及管理理论和方法。结合参训校长(副校长、骨干教师)返岗从事学校管理工作和未来成为教育家的发展需要,培训内容分为“教育思想”,“人文素养”、“专业知识与能力”、“办学治校实践能力”四个课程模块。主要内容主要体现在20本必读书目和40场名家讲座,四个“校长任职资格培训”专题培训。

在培训开班典礼上,陈副省长给我们上了独特的一课,他为大家播放了电影《奇迹男孩》,让一千名学员深切感受到了教育的力量。接着让大家思考五个问题:什么是好学生?什么是好老师?什么是好学校?什么是好教育?什么是好社会?带着五个问题,我们开启了让人受益终身的学习之旅。

一、经典书目阅读心得和体会

读书是寻找先进思想的来源。只有走进名人的精神世界,才能构建自己的精神家园。做一个有思想的教育者,什么是好的教育思想,先进的、科学的教育思想从哪里来,如何实施先进的教育思想……带着一个个问题,我认真地阅读了二十七本书,并有了深切体会。

(一)读了几十年的书,这次才搞懂,原来书要这样读:

1.了解成书背景(基于史实)

2.了解作者生平(全面解读)

3.了解主要内容(忠于原著)

4.了解基本思想(适度拓展)

5.了解阅读重点(传承经典)

6.进行专题研讨(兼容并包)

7.进行篇章推介(采撷精华)

8.进行阅读建档(促进反思)

(二)作为教育工作者,一定要多读书。

法国哲人迪卡尔曾经说过:读一切好书,就是和许多高尚的人说话。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上,取决于全民族的阅读水平。我觉得,通过博览群书,吸收多层面的知识,可以培养自己的气质,增长自己的见识,改变自己的谈吐,提高自己的思想境界,做一个有品位的人,做一个学识渊博,博学多才的人。王国维在《人间词话》中说:古今成之大事业,大学问者,必须过三种境界。这三重境界,也就是读书的三种境界。“昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路”,此为读书的第一境界;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此为读书的第二种境界;“众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处”,此为读书的第三境界。

(三)阅读启示:

1. 从教育类书籍中,我知道了:

《重新定义学校》为什么要重新定义学校?因为我们的学校已经变异,变得越来越不受孩子喜欢,孩子们热爱学习却不喜欢学校;课程是学校的产品,也是学校的核心竞争力;教育更多的是唤醒、发现和帮助学生,通过学校课程来塑造学生的人格,提升学生的艺术修养;教育是一种特殊的服务,是一种精神性的服务业,唤醒、发现和帮助学生,赋予一个灵魂,赋予一个生命以成长;校长是首席服务官;取消行政班,实行走班制……

《麦田里的守望者》让我知道了对学生要采用悬搁判断,尊重、关爱、了解学生是做教师的基本要求;身体、心理健康第一,学习第二;对学生投以欣赏的目光,沿途便有观不完的风景。在管与不管之间,有个词语叫—守望……

《普通教育学》是第一部具有科学体系的教育学著作。赫尔巴特提出了作为独立的一门科学的教育学课程理论体系。他认为教育的目的是培养道德性格的力量,教学的目的是培养学生的兴趣。在教学方法上他提出了“形成阶段”理论,即“明了—联合—系统—方法” ……

《反思教育》中的“教师需要接受培训,学会促进学习,理解多样性、做到包容,培养与他人共处的能力以及保护和改善环境的能力”和夸美纽斯《大教学论》中的“人之所以真正成为人,无疑地是由于学校的媒介,假如学校能够培养心性聪明、行为谨慎、精神虔敬的人,事情便会是这样的”,我认识到好老师应该是综合素质高,能引领学生全面发展的老师,好学生应该是德智体美劳全面发展的人。

2.人物传记和文学类作品,深深地触动了我,犹如向我们谱写了一首“英雄交响曲”:每个人的身上都会降临苦难与灾害,我们与其怨天尤人,不如努力奋斗,与其羡慕伟人,不如学习伟人人格的伟大,让自己的人生充满意义,与其靠浮躁和急功近利所取得昙花一现的成就,不如坚持自己的信念、真理和正义,让自己跻身人类中的不朽者之列。

3.史料类作品:让我了解近代百年的中国历史是一部屈辱史,是一部沉沦史,同时也是一部抗争史、一部探索史。我们伟大祖国发展成如今这样子,实属不易,我们应该为祖国骄傲,更加热爱我们伟大的中华人民共和国,对我们的祖国永远心存温情与敬意。

二、四十场讲座,场场精彩,场场有收获

专家们的讲座,滔滔不绝,挥洒自如,我心中十分叹服。叹服他们的口才,叹服他们的自信,叹服他们的敏锐,叹服他们的知识渊博。

叶燎原教授《教育中的体育精神》里面讲到的体育精神,如拼搏,坚持,团结协作,守纪律,公正,公平,相互尊重,这些都是教育应该达到的目的。

电子科大附小康永邦校长的《办不一样的学校,做有灵魂的教育》里面讲:做教育就是做善事,想把教育做好的人都是想把善事做大的人,教育的最大善事就是让每个孩子都能健康成长,“动起来,让生命更精彩”。

刘希娅校长在讲座中“办有温度的教育”的思想给我很多启发:要使教育有温度,对教师必须做到以待遇留人、事业留人、感情留人,给教师提供发挥、发展的平台;尊重学生,提供多样化的课程,为学生个性化成长创造条件;在教师主导下发挥学生在学习中的主体性作用,倡导合作学习、主动学习、探究学习;推动评价体系的变革,努力建设有温度的学校,做有温度的教师,开展有温度的教育,培养有温度的学生。

为此,回校后我要努力营造学校文化氛围,并把自己的收获通过培训、组织学习、交流研讨等方式来提升教师队伍素质,让更多的教师改变自己,改变课堂,让学校变得像呼吸一样自然。